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为什么上集体课可以提升孩子的能力 常听家长说，孩子不愿意参加集体活动、没有规则意识、不模仿、不能安坐、不回应.....等问题，针对以上问题好多家长认为“我们的孩子不需要集体课，幼儿园都有，上个训课就可以了”其实我们孩子回归社会成为社会人的轨迹就是：个训--集体课--家庭--社会，这几个…

2024-05-30
“彩虹姑娘”爱心奉献关爱儿童，慰问活动 今天上午，“彩虹姑娘”的阿姨们，来到中心看望孩子们，并祝孩子们儿童节快乐，还为孩子们带来了小礼物，孩子们都开心的不得了。感谢“彩虹姑娘”的阿姨们为孩子们带来六一的节日惊喜。刘老师为志愿者们介绍中心情况孩子们表演小节目“彩虹姑娘”的阿姨们与孩子…

2024-05-30
脑瘫患者智力提升训练方法有哪些？ 不少家长在发现孩子智力有障碍时就会很失望，其实孩子从出生一直到25岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，那么如何提高孩子智力呢?1、在运动方面：要训练孩子爬行、翻身、坐…

2024-05-28
影响听力障碍儿童情绪能力几点因素 01 听力受损听力受损会导致听障儿童情绪归因、情绪情境和面部表情识别、情绪调节等能力发展受限，且情绪发展障碍尤为明显。该障碍可能与听力受损导致的可能性减少和听觉经验缺乏有关，及时借助助听器和人工耳蜗等设备也无法有效识别不同情绪的声学特征，依靠…

2024-05-28
不容忽视！粗大运动训练对孩子的四大重要性 儿童的运动发展分为精细动作和粗大运动，二者有联系但也有区别，但都属于宝宝的运动技能。精细动作是指宝宝手部、脚部、口腔及舌部等细小动作，例如手部拇指和食指的捏合能力、脚趾头的活动能力、使用吸管杯的能力等等。例：儿童发音不清晰等也有可能是精细动作…

2024-05-25
儿童康复| 口肌训练 在给孩子进行言语训练的时候，很多家长都会要求给孩子多做口肌！那么就引出了问题：口肌训练是不是就是言语训练？什么情况下，需要做口肌训练？下面给大家详细说明一下这两个问题。起源口肌训练是由美国言语病理学家莎拉罗森菲德-庄臣独创的一种肌肉治疗法…

2024-05-25
感觉统合与体适能到底有什么区别？ 感觉统合VS 体适能很多家长有这样的疑问，少儿体适能训练是不是就是少儿感统训练，它们到底有什么区别，到底该给孩子报哪一个呢……别急别急，今天就给大家好好科普一下！1首先我们从定义看：感觉统合是指人通过视、听、嗅、味、触等感官获取外界信息，经…

2024-05-16
10个有效提高孩子听觉注意力的小游戏 一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等。其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。听觉注意能力弱常见表现1、充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的；2、平时和别人讲话很少有目光…

2024-05-14
孩子口吃的问题，家长别再不当回事儿了 01 什么原因会导致口吃？·后天模仿宝宝在2-6岁的语言发育期，因为好奇，常常会模仿别人的发音和说话方式。如果身边正好有口吃的人，那么孩子出现口吃的概率就会增大，容易患上“假性口吃/发育性口吃”。此时通过恰当的语言训练，可以纠正孩子口吃的状况，但如…

2024-05-13
智力障碍宝宝精细动作训练的四大技能 智力发展障碍即智力残疾。包括运动功能发育障碍、认知发育障碍、情绪和行为发育障碍、社会适应能力发育障碍。治疗的最终目标是促进认知，精细运动等作业技能发育，提高作业活动能力，促进脑功能发育，提高社会适应能力，最终生活自理，回归社会。智力障碍的治疗…

2024-05-11
感统训练的8大好处，让你的孩子拥有开挂人生 好动不安，注意力不集中；看似聪明，却胆小不敢表现；笨手笨脚，容易受挫，缺乏自信；固执、脾气暴躁或者粘人、爱哭；偏食、挑食，吃饭习惯不好；触觉敏感，怕别人碰触身体；语言发展迟缓，吐字不清晰；大动作不协调，身体平衡能力差……以上是感统失调的种种表…

2024-05-10
语言发育迟缓的病因及治疗 一、什么是儿童语言发育迟缓？语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言…

2024-05-09

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